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FLIPPED CLASSROOM Y ABP

Flipped Classroom y el aprendizaje basado en problemas (ABP) se llevan bien.

Es más, conectan tanto que deberían pasar mucho más tiempo juntos. 
Sabemos que acoplarse como dos piezas de un puzzle ni es tan fácil ni está al alcance de todos. Sin embargo, cuando estos dos modelos se juntan...🙌☄...¡TODO ENCAJA!. Pese a ser distintos y tener cada uno sus "manías" (llamémosle características), generan una unión tan espontánea como precisa.
Entonces, ¿por qué no aprovechamos más esta alianza y dejamos a nuestros estudiantes disfrutar de todas las ventajas que genera?

Desde #flipped_INTEF ya hemos empezado, esbozando tareas que se basen en estos dos modelos pedagógicos. A partir de ellas, y más adelante, diseñaremos nuestros proyectos completos de Flipped Classroom. Esta es mi propuesta: Esbozo de proyecto ABP-FC RosaClev

¿Quieres echar un vistazo a las del resto? Debajo dejo disponible los Padlets de nuestras propuestas para los diferentes niveles educativos.



Estaba pensando que estos dos modelos pedagógicos ponen al estudiante en el centro del aprendizaje, al tiempo que aprende en un contexto multidisciplinar y realista donde la tecnología juega un papel muy importante. 
Por eso, también pensaba que no podemos olvidar tener en cuenta la edad del alumnado, los contenidos de aprendizaje que vamos a tratar y la madurez y experiencia de los estudiantes en el trabajo cooperativo y colaborativo para elegir las TICS con las que vamos a trabajar en el proyecto.
Pensaba que es una excelente manera de trabajar en equipo, para fomentar valores que necesita nuestro alumnado del siglo XXI, tales como la empatía,  el desarrollo de habilidades sociales, la comunicación, el compromiso, la autoevaluación, la creatividad, la motivación o la aceptación de normas y reglas que evitarán enfrentamientos y conflictos, rivalidades y competitividades.

En definitiva, pensaba que es  muy interesante trabajar con el vínculo ABP + Flipped Classroom. Sigamos entonces.






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